从备考新SAT探讨全科教学的可能性
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自SAT考试（scholastic Assessment Test），中文称学术评估测试，2005年的改革后，《日报》于当地时间2014年3月5日刊登了College Board总裁David Coleman专访新闻稿，发布了2016年SAT改革方案，一时之间，各地的美申党之间展开了热议。小编自己主讲阅读，现在就我自己的刷题经验来给大家谈谈备考新SAT和全科教学的可能性。
先说语法部分的刷题，拿到讲义的时候，我的反应是觉得内容比较充实，满满的题，有一种任重道远的感觉。一开始做的时候觉得有些没有头绪，主要是因为语法点没有明确， 选择题很多是凭着语感去做，但是很多细节并没有考虑进去，理论支持是必要的，于是我整理了一些错误的题目，专门去问语法老师，从有理论支持的角度去看题目，这样就明确了很多。语法方面，对题目考点理论的准确把握确实是比较重要的。由于我本身读速比较快，习惯把句子读完再去选，有个整体的语意把握，再综合考量去选择，但是这个方法比较“吃装备”，读速不够是会花费考生很多时间的，所以无论是语法还是阅读，都要讲究技巧，主动地去筛选信息。 这里说一下， 新SAT的语法在形式上跟ACT有很高的相似度，跟相对简单的阅读类题目有融合，在练习册里甚至有排序题目，当然没有阅读单项那么难。所以阅读信息的定位与总结是非常重要的能力。
阅读部分没有觉得太为难，因为自己是阅读老师，倒是会觉得学生可能会因为读速不够导致做不完，这个还是要强调信息筛选的重要性了。练习册里有做过的比较难的是散文类的题目，这样的文章有时句式会为了追求艺术效果而导致结构诡异，难以理解。还有图表题，图表类题目让我想起了ACT的科学推理单项，其实都是需要对信息的筛选和规律的把握。刷题的时候要讲究方法，不能一位苦修，还不能增加效率，进步甚微。长文的阅读还比较考察耐心，如果硬啃下来，会比较累，比较无趣，文章虽然内容丰富，但是不一定有那个心情去欣赏细品。
数学部分我并没有过多的涉及，首先无论是SAT还是ACT，数学部分的理论知识都比较容易，给中国初中孩子学的比较认真的都可以轻松理解，主要还是审题的能力，有些题目题干比较长，就是上学时候做的那种“应用题”，细节蛮多，但是不难理解，很多题目心算一下就能给出答案，发现一些选项特点很鲜明，大体范围能估算到，直接就可以选出来。自己在做题的时候，大部分题目可以轻松做出来，顿时觉得自己是天才，练英语(精品课)的数学题都会做。 平时没事的时候可以做一做，让大脑把持灵活，强度又不大，对考试还有好处。
3月4日下午，与当地考试培训机构交流的时候发现该机构的教师培训流程和基本教学方法都更为侧重考生阅读能力的提升，简而言之就是所有单项都涉及阅读内容，他们的老师也是一个人可以带所有分项，也正如我上文所讲，在语法的刷题和做题过程中，语法知识点和能力点固然重要，但是与此同时，阅读信息的定位与总结也是必不可少的，需要在短时间内筛选信息，对于考生的阅读能力有一定要求，而写作就更不必说，Coleman指出，更有效的写作测试，应该是基于证据而展开分析的。新SAT借鉴GRE(课程)及GMAT的 argument写作模式，对给定材料的：1)例子合理性;2)逻辑思路;3)说服技巧或修辞技巧进行评价。我们认为，此处也是SAT改革的决心较大之处。规避了创作主观性的风险，可以在很大程度上规定框架甚至内容，聚焦于学生的逻辑思辨能力。那么就对学生在短时间评估文本提出了更高的要求，其阅读能力也就是关键。
从长远来看，新SAT的全科教学应是大势所趋，这对老师的综合素质提出了更高的要求，对于新SAT，刷题的时候要讲究方法，不能一味苦修，还不能增加效率，进步甚微。阅读信息的定位与总结是非常重要的能力。
美本考试研究院研究员—张时雨
苏州新东方SAT项目负责人，美国标准课程体系CCSS认证培训师，苏州新SAT首轮班级开班者。英语专业强化科班出身，获得托福(课程)、SAT、BEC、英语专业八级等各位英语类考试，在校期间暨担任各类大型比赛现场随行翻译。14年至今，率，上课风格随性活泼，以知心大姐姐的姿态深受学生欢迎。教学理念：“只要你没放弃自己，我就会在背后撑住你往前冲！”
